{"id":5002,"date":"2025-05-30T14:46:37","date_gmt":"2025-05-30T17:46:37","guid":{"rendered":"https:\/\/educ.rec.br\/portaleducacao\/?p=5002"},"modified":"2025-06-09T14:53:26","modified_gmt":"2025-06-09T17:53:26","slug":"infancia-e-educacao-fundamentos-para-uma-politica-publica-de-qualidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educ.rec.br\/portaleducacao\/index.php\/2025\/05\/30\/infancia-e-educacao-fundamentos-para-uma-politica-publica-de-qualidade\/","title":{"rendered":"Inf\u00e2ncia e Educa\u00e7\u00e3o: fundamentos para uma Pol\u00edtica P\u00fablica de Qualidade"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

O segundo dia do Semin\u00e1rio Regional Nordeste sobre os Par\u00e2metros Nacionais de Qualidade e Equidade da Educa\u00e7\u00e3o Infantil, realizado no Recife, foi marcado por debates fundamentais para o fortalecimento da educa\u00e7\u00e3o infantil p\u00fablica no Brasil. O encontro, promovido pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) em parceria com a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Recife, reuniu gestores, educadores e representantes da sociedade civil em torno de temas estrat\u00e9gicos para garantir uma educa\u00e7\u00e3o infantil de qualidade e socialmente referenciada.

As atividades foram abertas com uma apresenta\u00e7\u00e3o cultural do grupo de teatro Imagin\u00e1re Popular, da Escola Municipal Dois Rios, que trouxe arte e express\u00e3o dos estudantes para o palco do evento. A primeira mesa de debate teve como tema \u201cPol\u00edtica de Forma\u00e7\u00e3o Continuada da Educa\u00e7\u00e3o Infantil\u201d, mediada pelo professor Sandro Vin\u00edcius Sales dos Santos, consultor da Coordena\u00e7\u00e3o-Geral de Educa\u00e7\u00e3o Infantil do MEC e professor da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Durante o painel, foram discutidas estrat\u00e9gias para fortalecer a forma\u00e7\u00e3o permanente de professores e profissionais da educa\u00e7\u00e3o infantil, reconhecendo o papel essencial da qualifica\u00e7\u00e3o para garantir pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas alinhadas \u00e0s necessidades das crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

Luciana Moraes Nascimento, coordenadora da Educa\u00e7\u00e3o Infantil do MEC, destacou a import\u00e2ncia de fortalecer o regime de colabora\u00e7\u00e3o entre os entes federativos para garantir avan\u00e7os na qualidade da educa\u00e7\u00e3o infantil nos munic\u00edpios. \u201cEsse evento \u00e9 fundamental porque refor\u00e7a a import\u00e2ncia de construirmos um regime de colabora\u00e7\u00e3o entre Uni\u00e3o, Estados e Munic\u00edpios. A Uni\u00e3o, sozinha, n\u00e3o consegue implementar os Par\u00e2metros Nacionais de Qualidade na Educa\u00e7\u00e3o Infantil, e os munic\u00edpios, que s\u00e3o os principais respons\u00e1veis por essa etapa, tamb\u00e9m precisam do apoio do Estado. S\u00f3 com esse trabalho conjunto ser\u00e1 poss\u00edvel garantir, de fato, qualidade e equidade na educa\u00e7\u00e3o infantil\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEssa discuss\u00e3o \u00e9 fundamental, porque a educa\u00e7\u00e3o infantil ainda \u00e9 uma das etapas mais esquecidas pelas pol\u00edticas p\u00fablicas, assim como a educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos. N\u00e3o basta s\u00f3 abrir vagas. \u00c9 preciso pensar na qualidade, nas condi\u00e7\u00f5es da fam\u00edlia e no entorno dessa crian\u00e7a. Garantir a perman\u00eancia com qualidade \u00e9 t\u00e3o importante quanto o acesso\u201d, disse o coordenador de Educa\u00e7\u00e3o Infantil de Camaragibe, Luiz Paulo.<\/p>\n\n\n\n

Na sequ\u00eancia, o tema abordado foi a \u201cAtualiza\u00e7\u00e3o das Normativas da Educa\u00e7\u00e3o Infantil\u201d, sob a media\u00e7\u00e3o de Petr\u00facio de Lima Ferreira, dirigente municipal de educa\u00e7\u00e3o e presidente da Undime do Rio Grande do Norte. A mesa destacou a import\u00e2ncia da revis\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o das diretrizes que orientam a oferta da educa\u00e7\u00e3o infantil, buscando alinhar os marcos legais \u00e0s pr\u00e1ticas contempor\u00e2neas e \u00e0s demandas sociais.<\/p>\n\n\n\n

Pela tarde, as discuss\u00f5es seguiram com a mesa sobre a \u201cAtualiza\u00e7\u00e3o do Instrumento de Autoavalia\u00e7\u00e3o das Institui\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Infantil\u201d, mediada pela professora Andreika Asseker Amarante, dirigente municipal de educa\u00e7\u00e3o de Igarassu e presidente da Undime Pernambuco.<\/p>\n\n\n\n

O encerramento do semin\u00e1rio contou com a mesa sobre \u201cPol\u00edtica P\u00fablica de Primeira Inf\u00e2ncia no Recife\u201d, conduzida por Vaneska Maria de Melo Silva, pedagoga, mestre e doutoranda em Educa\u00e7\u00e3o, coordenadora da UNCME-PE. O debate destacou as iniciativas do Recife no fortalecimento da primeira inf\u00e2ncia, considerando a intersetorialidade e o olhar integral sobre as crian\u00e7as, envolvendo educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade, assist\u00eancia social e espa\u00e7os de conviv\u00eancia na cidade.<\/p>\n\n\n\n

A secret\u00e1ria Executiva da Primeira Inf\u00e2ncia, Luciana Lima, destacou o debate como um momento importante para socializar as pr\u00e1ticas exitosas da capital pernambucana. \u201cEsse evento \u00e9 uma oportunidade de Recife se consolidar como refer\u00eancia na primeira inf\u00e2ncia. Temos um plano municipal que envolve v\u00e1rias \u00e1reas, um comit\u00ea que articula essas a\u00e7\u00f5es e, na educa\u00e7\u00e3o, mostramos desde a experi\u00eancia robusta do programa Inf\u00e2ncia na Creche, o sistema de matr\u00edcula, at\u00e9 os desafios pedag\u00f3gicos. Tamb\u00e9m destacamos nossos centros de refer\u00eancia, os laborat\u00f3rios de forma\u00e7\u00e3o, as pra\u00e7as da inf\u00e2ncia e a caderneta da crian\u00e7a, que virou um case de sucesso. \u00c9 uma oportunidade de mostrar, no cen\u00e1rio nacional, como a pol\u00edtica p\u00fablica da primeira inf\u00e2ncia no Recife tem sido eficiente e inspira\u00e7\u00e3o para outras cidades\u201d, enfatizou.<\/p>\n\n\n\n

<\/a><\/p>\n\n\n

<\/div>
\n
\"\"
<\/div><\/div>
\n\n

<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

\"\"
<\/div><\/div>
\n\n

<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

\"\"
<\/div><\/div>
\n\n

<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

\"\"
<\/div><\/div>
\n\n

<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

\"\"
<\/div><\/div>
\n\n

<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

\"\"
<\/div><\/div>
\n\n

<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

\"\"
<\/div><\/div>
\n\n

<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

\"\"
<\/div><\/div>
\n\n

<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

\"\"
<\/div><\/div>
\n\n

<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

\"\"
<\/div><\/div>
\n\n

<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

\"\"
<\/div><\/div>
\n\n

<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

\"\"
<\/div><\/div>
\n\n

<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

\"\"
<\/div><\/div>
\n\n

<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

\"\"
<\/div><\/div>
\n\n

<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

\"\"
<\/div><\/div>
\n\n

<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n

\"\"
<\/div><\/div>
\n\n

<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>